為逐步提升地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，形成多角度、多層次教育合力，濟(jì)寧一中地理教研組分別于4月15日和5月20日晚舉行了本學(xué)期第二次和第三次學(xué)科大教研。兩次會(huì)議均由地理教研室主任仇素芳主持。4月份集備以如何高效備考和數(shù)字化助力課堂多元化為主題；5月份集備以教師專業(yè)化發(fā)展和地理競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)交流為主題。
一、4月份集備回顧
濟(jì)寧市高三二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
向俊燕老師（左二）參加濟(jì)寧市二輪研討
4月初，我校馬芹、卜文萍和郭文娟老師參加了在青島召開的山東省高中地理特級(jí)教師工作坊會(huì)議，郭文娟老師分享了參會(huì)學(xué)習(xí)后的感悟和感想，并做了題為數(shù)字化助力課堂多元化的主題匯報(bào)。她以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型地區(qū)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的同課異構(gòu)為例，展開講述了設(shè)計(jì)者的教學(xué)思路及亮點(diǎn)。郭老師提到自己作為一名新老師，正是在一次次的聽課中不斷的進(jìn)步。數(shù)字化在教學(xué)中的應(yīng)用可以讓師生的互動(dòng)更加實(shí)時(shí)、高效，讓課堂氛圍更加的生動(dòng)有趣，也可以讓知識(shí)及原理更加的形象、立體。她將會(huì)議中提到的能運(yùn)用到教學(xué)中的數(shù)字化手段與來(lái)源一一分享，并提出要以多種教學(xué)工具，輔以課堂時(shí)效，從而達(dá)到教學(xué)目的。
卜文萍 馬芹 郭文娟老師（從左向右）
北湖校區(qū)夏保軒老師通報(bào)了此次地球科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況，對(duì)指導(dǎo)教師表示感謝與表?yè)P(yáng)，也希望老師們?cè)俳釉賲?，鼓?lì)學(xué)生積極參加各種地理競(jìng)賽，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
夏老師在地理教學(xué)和專業(yè)素養(yǎng)方面有非常高的造詣，通過(guò)對(duì)本組一年多的教學(xué)總結(jié)及自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)操，梳理出情境教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)方面的重要性。他闡述了對(duì)情境教學(xué)的理解，并提出教學(xué)情境中的案例的選取可以采取多種方式，可以通過(guò)新穎獨(dú)特的圖片，讓學(xué)生充滿探究欲望，也可以選取生活中的圖片，讓學(xué)生分析其原理。對(duì)于一些原理性強(qiáng)、實(shí)操性強(qiáng)的知識(shí)，也可以通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐的方式創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，更加立體化的展現(xiàn)教學(xué)效果。他還指出情境是為教學(xué)服務(wù)的，教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的。課堂設(shè)計(jì)的情境應(yīng)起幫助學(xué)生理解、培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生探究的作用。高中學(xué)生正處于世界觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，教師要通過(guò)教學(xué)情境，使學(xué)生感受、體驗(yàn)到生活中的美好，從而產(chǎn)生積極樂觀的心態(tài)。仇素芳對(duì)三位老師的分享表示感謝并進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，地理教研參會(huì)老師們一致表達(dá)收獲頗豐并感謝三位老師的分享。
二、5月份集備概況
張建老師做了《學(xué)教評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與操作》的匯報(bào)，主要從學(xué)教評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及其內(nèi)涵解讀兩方面展開。首先，她對(duì)學(xué)教評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)的概念作了解讀，學(xué)教評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師遵循一致性教學(xué)原則，對(duì)每一節(jié)課課堂教學(xué)要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)及其評(píng)估做出科學(xué)的設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，張建老師細(xì)致分析了學(xué)生中心、基于標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)達(dá)成、學(xué)教評(píng)一致四個(gè)方面，闡釋了學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)估任務(wù)與教學(xué)活動(dòng)三者之間的內(nèi)在一致性。學(xué)教評(píng)一致性理念幫助老師們建構(gòu)起系統(tǒng)的方法論，從而能設(shè)計(jì)出可觀可測(cè)的評(píng)估任務(wù)，根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng) 。
張建老師在解讀學(xué)教評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)模板時(shí)，以黃土高坡的農(nóng)業(yè)發(fā)展為例闡述了項(xiàng)目式設(shè)計(jì)思路——“一境到底”，即用教學(xué)任務(wù)串聯(lián)起整節(jié)課堂；以產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素及其發(fā)展變化為例闡述了大單元設(shè)計(jì)的思路——“專家思維”，即用學(xué)科素養(yǎng)串聯(lián)起整個(gè)教學(xué)單元，從高維度的視角講述了她對(duì)學(xué)教評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)的思考，使地理組全體老師對(duì)如何實(shí)現(xiàn)教考銜接、學(xué)評(píng)一致和綜合育人產(chǎn)生了深入的交流與思考。張向穎老師對(duì)地理競(jìng)賽的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)同地理組成員進(jìn)行了交流分享。張向穎老師就實(shí)際情況向各位老師介紹了全國(guó)中學(xué)生天文知識(shí)競(jìng)賽、地球小博士”全國(guó)地理科普知識(shí)大賽、全國(guó)中學(xué)生地球科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、國(guó)際地理奧林匹克競(jìng)賽四項(xiàng)競(jìng)賽，并從競(jìng)賽級(jí)別、競(jìng)賽流程、考察內(nèi)容與獲獎(jiǎng)優(yōu)勢(shì)等方面展開介紹。
張向穎老師就目前濟(jì)寧一中地理教研組的優(yōu)勢(shì)，對(duì)各項(xiàng)競(jìng)賽的難度、適用學(xué)生、各項(xiàng)投資都進(jìn)行了細(xì)致分析。在談到對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展時(shí)，她回憶起過(guò)去的指導(dǎo)經(jīng)歷，不少取得成績(jī)的學(xué)生都在自己的求學(xué)路上逐夢(mèng)遠(yuǎn)航，張老師內(nèi)心的自豪和喜悅也溢于言表。最后，她希望老師們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽，提高地理核心素養(yǎng)，老師們要繼續(xù)以育人情懷，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路。
會(huì)議第三項(xiàng)議題由狄維姣老師做了《青年教師培養(yǎng)》的匯報(bào)，從成員構(gòu)成、培養(yǎng)目標(biāo)與定位、教學(xué)能力培養(yǎng)與實(shí)踐、總結(jié)回顧與發(fā)展規(guī)劃四方面展開介紹。根據(jù)不同小組的實(shí)際情況，為實(shí)習(xí)老師制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每一位老師都能參與教學(xué)。在前期階段，實(shí)習(xí)老師先聽富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的地理教師授課，學(xué)習(xí)教學(xué)策略和教學(xué)技巧；在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)后，各組老師及時(shí)給予實(shí)習(xí)老師充分的指導(dǎo)關(guān)懷。
在回顧青年教師的教學(xué)經(jīng)歷和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃時(shí)，她也提出了幾點(diǎn)希望與要求，青年教師要熟練掌握地理的專業(yè)知識(shí)，深入鉆研中學(xué)地理課標(biāo)和教材，從而保證實(shí)踐教學(xué)的準(zhǔn)確性和專業(yè)性；在教學(xué)實(shí)踐中要注重提升自身的教學(xué)技能，如繪制版圖、撰寫教案、掌握必要的教學(xué)方法等；在教學(xué)過(guò)程中要立足本職，能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，形成批判思維，為教學(xué)注入青年人的新思路、新方法。最后，她表示通過(guò)培養(yǎng)青年教師，能夠促進(jìn)濟(jì)寧一中地理教學(xué)的質(zhì)量和教師專業(yè)化發(fā)展，為地理教學(xué)注入新鮮的血液。
“教而不研則淺，研而不教則空。”全體地理教師在一次次的大教研、一次次的經(jīng)驗(yàn)分享、一次次的思維碰撞中互相汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平，提升教學(xué)素養(yǎng)，完善教學(xué)方法。專業(yè)能力不斷提升，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。地理學(xué)科的傳承助力學(xué)科的建設(shè)，也將會(huì)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育中，讓濟(jì)寧一中地理教研組形成教育合力，共促學(xué)科成長(zhǎng)。相信在全體地理教研組成員的共同努力下，濟(jì)寧一中地理教學(xué)將會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
撰稿：張書甜 卜文萍 楊志成
攝影：張書甜 卜文萍 楊志成
審核：張建 仇素芳
審批：李建
編輯：黨政辦公室